Содержание и основные характеристики процесса управления

Основная цель управления подготовкой фигуристов заключается в достижении максимального спортивного результата в о'пре-деленные сроки. В процессе управления следует учитывать современный уровень и тенденции развития фигурного катания, соотношение сил на международной арене, уровень подготовленности спортсменов, специализирующихся в отдельных видах фигурного катания, материально-техническую .базу подготовки, тренерские кадры, научно-методическое обеспечение. Один из этапов процесса управления предполагает выяснение основных недостатков в подготовленности фигуристов, средствах и методах, обеспечивающих достижение планируемого спортивного результата. Разработка планов и контроль за их выполнением — составная часть подготовки фигуристов.

Управление подготовкой начинается с формирования и выбора целей. Цель должна быть определенной, ясной, значимой и посильной. Это требование можно считать выполненным, если раскрыты качественные и количественные аспекты цели. Стремление занять то или иное место на главных соревнованиях года в определенной мере можно рассматривать как достаточное раскрытие качественного аспекта. Однако еще лучше поставить перед собой цель занять определенное место и в обязательных упражнениях, и в короткой программе, и в произвольной программе.

Количественный аспект цели подготовки может быть с достаточной степенью точности выражен тем, что в произвольной программе предстоящего года подготовки фигурист наметит выполнить определенное, индивидуально избранное количество элементов за установленное правилами соревнований время. Суммарная координационная сложность этих элементов в условных единицах будет индивидуальна для каждого спортсмена, а средняя координационная сложность одного элемента в условных единицах должна соответствовать уровню технической и функциональной подготовленности. При этом важно обеспечить 100%-ную надежность выполнения всех элементов произвольной программы при средней интенсивности их исполнения в 1 мин и средней координационной сложности 1 мин произвольной программы, которую фигурист должен сохранить в течение всего времени исполнения.

Выбор целей, на достижение которых будет ориентирован процесс подготовки фигуриста, считается ключевым этапом планирования. Цели, которые будут положены в основу индивидуального плана, должны быть реально достижимыми и наиболее предпочтительными из всех возможных.

Перед тем или иным спортсменом может быть поставлено одновременно несколько целей. Поэтому при планировании возникает вопрос о том, на достижение каких целей и в каком объеме направить имеющиеся возможности (ресурсы) фигуриста. При этом, с одной стороны, есть некоторая свобода в выборе направлений использования имеющихся потенциальных возможностей, а с другой — нельзя охватить одновременно все эти направления из-за ограниченности ресурсов. Ограниченный исходный уровень технической, тактической, функциональной, психологической готовности позволяет достичь лишь некоторых целей из множества возможных.

Иногда полагают, что перед спортсменом полезно поставить цели, превышающие его возможности. Быть может, это отчасти справедливо, когда речь идет об отработке техники катания, но в остальных случаях это не так. Ресурсы организма спортсмена в определенной степени лимитированы, и чем больше их расходуется на одну цель, тем меньше остается на другие. Следовательно, постановка нереальной цели и расходование ресурсов на ее достижение не дают возможности достигнуть других, реальных целей. Ориентировка фигуриста на нереальные цели или на цели, не являющиеся наиболее предпочтительными из совокупности достижимых, нерациональна. Она ведет к потерям, замаскированным под положительный результат. Ориентировка же на реальные, наиболее предпочтительные цели при тех же возможностях спортсмена позволяет получить более высокие результаты.

Все стадии и этапы процесса управления связаны с переработкой информации. Без информации невозможно определить цели управления, оценить ситуацию, сформулировать проблему, принять решение и проконтролировать его выполнение. Но процесс управления нельзя сводить лишь к преобразованию информации. Воздействие на человека — это не столько акт передачи ему информации,, сколько сложнейший социально-психологический процесс взаимодействия людей, включающий такие факторы, которые не умещаются в понятие информации: интересы, долг, дисциплина, воля, авторитет, мораль и др.

Поскольку мастерство фигуристов не может быть измерено количественно, то решающим фактором в его оценке становится интуиция тренера, спортсмена, их субъективное мнение и мнение судей. И если это все же возможно при оценке мастерства фигуристов на соревнованиях, то в учебно-тренировочном процессе необходимо стремиться к максимальной объективности и находить наиболее рациональные, в конечном счете единственно-возможные средства и методы достижения мастерства.

Именно с этих позиций и рассмотрим отдельные вопросы проблемы управления подготовкой фигуристов, принимая во внимание следующие условные обозначения и специальные термины:

— общее количество элементов в произвольной программе — К;

— количество прыжков — К_пр;

— количество прыжков с определенным количеством оборотов и т. д.;

— количество прыжков с определенным коэффициентом сложности (от 10 усл. ед. до 0,5 усл. ед.) — К_Т10; К_Т9; К_Т8 и т. д.;

— общее количество вращений — К_вр;

— общее количество прыжков во вращение — К_пвр;

— суммарная координационная сложность произвольной программы— Т (усл. ед.);

— суммарная координационная сложность прыжков — Т_пр (усл. ед.);

— суммарная координационная сложность вращения Т_вр (усл. ед.);

— суммарная координационная сложность прыжков во вращении — Т_пвр (усл. ед.);

— средняя сложность одного элемента — С (усл. ед.), 1 мин произвольной программы — С' (усл. ед./мин);

— стабильность (надежность) исполнения элементов — N%;

— интегральный показатель внешней нагрузки — Q (балл).

Фигурное катание на коньках: Учеб. для ин-тов физ. культ. Под общ. ред. А. Н. Мишина. — М.: Физкультура и спорт, 1985. — 271 с, ил.